深耕技職教育40年　 高雄高工校長高瑞賢獲選師鐸獎

國際環宇時報/黃婉柔高雄報導

從雄工學生到教師，再到母校校長，高雄高工校長高瑞賢用40年的歲月站在教育第一線，他教導學生不只是技術，更是面對人生的勇氣。他陪伴弱勢孩子走過困境、帶領技職學子接軌產業與世界，今年獲選教育部師鐸獎殊榮。

高雄市今年有4位教育人員獲選師鐸獎殊榮，分別為高雄高工校長高瑞賢、三民高中教師謝孟翔、五福國中教師許芳雪與美濃區吉東國小教師江慧專。

從教師、行政到校長，高瑞賢校長始終把「不放棄任何一位學生」放在心中。從事教育工作至今，個人獲獎21次、指導學生獲全國性以上競賽獎項12次，帶領學校團隊獲獎23次；40年的教育旅程，他用專業引領技職教育，守護每一個孩子，寫下自己的教育答案。

高瑞賢校長於民國75年畢業於國立臺灣教育學院，公費分發回到雄工任教，從此與技職教育結下40年的深厚緣分。他持續精進專業，83年取得國立交通大學工學碩士，96年再取得國立中山大學電機工程博士；歷任教務主任、學務主任、秘書、組長及科主任等職務，從教學現場到行政領導，每一步都累積成他日後辦學的深厚養分。

「學生需要的，不只是知識，更需要有人相信他。」這份信念，也成為他長年投入教育的力量。長期參與教育政策與課程推動，曾任高雄市中小學校長協會理事長、教育部生涯規劃學科中心主任，並參與技術型高中國語文、數學及社會科推動中心，從課程改革到教育政策研議，持續為技職教育發聲。

擔任校長後，他更積極思考「技職教育如何讓孩子看見更大的世界」。在中正高中任職期間，帶領學校通過校務評鑑優等，並辦理全國教學卓越獎頒獎典禮；回到雄工後，推動高屏區機器人聯盟、電動車跨域課程、魯班計畫及茶道課程，將AI、自動化、跨域學習與品德教育帶進技職校園。

其中，茶道課程融入品德教育與生命教育，工科學生學的不只是機械、電機與技術，也透過一杯茶學習「慢下來」，在泡茶、品茶之間學會沉澱、覺察與負責任地做選擇。他相信真正的技職教育，不只要讓學生「有一技之長」，更要讓孩子成為一個懂得尊重、思考與承擔的人。

為讓技職學生與產業接軌，高瑞賢校長也積極串聯產官學資源，推動高雄市工業類人才培育發展中心，兩年研發7門新興科技課程；強化雄工與西門子合作的自動化技術訓練中心，每年培育逾200名學生；並推動產學攜手、數位職人及國際交流，讓孩子不只從校園走進產業，更能從高雄走向世界。

面對家庭經濟弱勢的孩子，他透過校友、家長會、扶輪社及慈善團體募集資源，爭取獎助學金，讓孩子不用因為經濟困難而放棄學習。對他而言，一筆獎學金可能只是一份資助，對一個孩子來說，卻可能是「繼續讀下去」的理由。

教育生涯40年，高瑞賢校長從教師一路走到高雄高工母校擔任校長，他始終堅持「相信孩子、陪伴孩子、不放棄孩子」。他說，教育就是在學生迷惘、受挫時，給他一份支持、一次機會，陪著他走下去，找到屬於自己的方向。